Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân tham dự và chỉ đạo hội nghị. Hội nghị còn có sự tham dự của các cơ quan TW Đảng, Quốc hội, Văn phòng Chủ tịch nước, Văn phòng Chính phủ, các Bộ, ngành TW, Bộ trưởng Bộ GD&ĐT và các thứ trưởng, lãnh đạo các cục, vụ, viện, các Sở GD&ĐT 63 tỉnh thành. Hội nghị đánh giá những kết quả giáo dục đạt được trong năm học vừa qua, đồng thời thảo luận nhiều vấn đề nhằm nâng cao hơn nữa chất lượng GD&ĐT trong năm học mới 2012-2013.

Chất lượng giáo dục các cấp chuyển biến rất tích cực

Sau phần phát biểu chào mừng đại biểu về tham dự hội nghị của ông Nguyễn Thanh Sơn, Chủ tịch UBND TP. Cần Thơ, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển báo báo tổng kết năm học 2011-2012. Theo báo cáo, trong năm học vừa qua, toàn ngành GD&ĐT cả nước đã có những chuyển biến tích cực ở tất cả các cấp học. Mạng lưới trường lớp học tiếp tục mở rộng, tiêu biểu là cấp THCS, đã có 1.402 trường thực hiện 100% số lớp học 2 buổi/ngày (tăng 352 trường so với năm học trước). Cấp THPT, có 466 trường có 100% số lớp học 2 buổi/ngày và 496 trường có một số lớp học 2 buổi/ngày (tăng 89 trường so với năm học trước). Đặc biệt, sau 2 năm triển khai thực hiện Đề án Phát triển và hiện đại hóa hệ thống các trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020, hầu hết các địa phương trên cả nước đã tập trung vào việc củng cố, nâng cấp trường học chuyên theo hướng chuẩn quốc gia. Năm học 2011-2012, toàn ngành có thêm 402 trường mầm non đạt chuẩn quốc gia, nâng tổng số lên 2.828 trường; tiểu học có thêm 445 trường, nâng tổng số trường đạt chuẩn quốc gia lên 7.130 trường, trong đó có 522 trường đạt chuẩn mức độ 2; THCS có thêm 493 trường, nâng tổng số trường đạt chuẩn quốc gia lên 2.748 trường, (tăng 407 trường so với năm học 2010-2011); THPT có 378 trường, tăng 86 trường so với năm học 2010-2011... Việc có thêm nhiều trường đạt chuẩn quốc gia, qua đó góp phần nâng cao chất lượng GD&ĐT.

Một trong những thành tựu nổi bật nhất của ngành GD trong năm học qua là việc chăm lo cho bậc học mầm non. Đến nay cả nước có 100% tỉnh, thành phố phê duyệt và triển khai thực hiện Đề án Phổ cập giáo dục mầm non (PC GDMN) cho trẻ em 5 tuổi giai đoạn 2010-2015 của địa phương; trong đó có 9 tỉnh đăng ký hoàn thành mục tiêu PC GDMN cho trẻ em 5 tuổi trong năm 2012. Tính đến tháng 6-2012, tỉnh Bắc Ninh và 3.714/9.349 xã, phường trong cả nước (chiếm 39,7%) được công nhận PC GDMN cho trẻ em 5 tuổi. Cả nước tăng 470 trường mầm non, nâng tổng số trường lên 13.446; có 1.853 trường mầm non bán công chuyển sang trường công lập. Một trong những kết quả đáng quan tâm là số lượng học sinh bỏ học đã giảm dần theo từng năm. Năm học 2011-2012, số học sinh bỏ học trên toàn quốc còn 88.305 học sinh, so với năm học trước đã giảm 90.034 học sinh (HS) bỏ học.

Với kết quả đạt được trong năm học vừa qua, Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển nhận xét: “Chất lượng GD toàn diện ở các cấp học được nâng cao thêm một bước. Thành quả có được là nhờ sự quan tâm của Đảng và nhà nước, các ban ngành trung ương, địa phương và sự nỗ lực vượt bậc của các thầy cô giáo và HS ở các trường”.

Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân phát biểu tại Hội nghị tổng kết năm học 2011-2012

Phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” phát huy hiệu quả

Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” được Bộ GD&ĐT phát động trong toàn ngành từ tháng 5/2008. Đến nay, phong trào này đã lan tỏa khắp các trường học trên cả nước, với nhiều điển hình tiêu biểu, xuất sắc. Tại hội nghị, các đại biểu rất quan tâm đến việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” ở các trường. Sau 4 năm thực hiện phong trào này, trường học ở các địa phương ngày càng khang trang, cảnh quan sư phạm đẹp hơn, thể hiện sự quan tâm đầu tư từ trung ương đến địa phương. Đặc biệt, nhiều đại biểu, lãnh đạo bộ, ngành và Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã đánh giá cao và có lời khen ngợi với phần tham luận của cô giáo Cái Thị Cẩm Hương, Hiệu trưởng Trường Tiểu học số 1 Lộc Trì, Phú Lộc, tỉnh Thừa Thiên - Huế, chia sẻ cách làm hay trong quá trình xây dựng ngôi trường thân thiện, HS tích cực đạt kết quả ngoài mong đợi.

Trường Tiểu học số 1 Lộc Trì, Phú Lộc, Thừa Thiên - Huế thuộc một xã đặc biệt khó khăn. Thế nhưng, từ khi Bộ GĐ&ĐT phát động phong trào thi đua, Ban giám hiệu trường đã mạnh dạn thực hiện phong trào, thông qua việc tuyên truyền sâu rộng đến từng phụ huynh, giáo viên, HS. Sau đó, phân công phân nhiệm cụ thể cho từng thành viên của trường; đồng thời huy động mọi nguồn lực xã hội để cải thiện cơ sở vật chất. Năm học 2011-2012, trường đã vận động 100 triệu đồng để xây dựng cơ sở vật chất và mở thành công trường bán trú 2 buổi/ngày đầu tiên của huyện Phú Lộc.

Tại hội nghị, Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Trần Quang Quý báo cáo tổng kết 4 năm thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực”. Theo đó, tỉ lệ trường học từ mầm non đến phổ thông tham gia phong trào ngày càng cao và đến nay đã đạt đến 99,75%. Trong năm học 2011-2012, 63 tỉnh thành trên toàn quốc đã xây dựng thêm 10.546 công trình vệ sinh. Như vậy, sau 4 năm phát động, toàn quốc đã xây dựng được tổng số 62.000 công trình. Hiện tượng chưa có hoặc thiếu nhà vệ sinh chỉ còn ở một số điểm lẻ của trường ở vùng đặc biệt khó khăn và một số trường trong nội thành. Số cây xanh được trồng trong năm học 2011-2012 là 1,7 triệu cây, nâng tổng số cây trồng trong 4 năm lên tới hơn 7,4 triệu cây. Số bàn ghế đủ tiêu chuẩn, phù hợp với độ tuổi là 38.205 bộ... Đặc biệt, có gần 42.000 HS được hỗ trợ “3 đủ”, vì thế số HS nghỉ học vì do thiếu ăn, thiếu mặc, thiếu sách vở giảm đáng kể (qua thống kê đã có 46 tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương không có HS bỏ học vì các lý do này).

Sau khi nghe các đại biểu tham dự hội nghị báo cáo tham luận, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân phát biểu, việc triển khai phong trào này thực sự đi đúng hướng, là công cụ giúp các trường nâng cao hơn nữa hiệu quả GD. Bởi lẽ, phong trào này đã góp phần đổi mới phương pháp giảng dạy ở các trường, trong khi chờ việc thay đổi chương trình sách giáo khoa mới. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân nói: “Để thực hiện hiệu quả phong trào trên, Bộ Văn hóa, Thể thao và Du lịch đã bàn giao và giới thiệu 7.000 di tích (trong đó có 2.000 di tích cấp quốc gia) cho ngành GD hỗ trợ, chăm sóc, phát huy. Qua đó, ngành GD đã sử dụng, giảng dạy cho HS, đưa vào chương trình những nét riêng mang đậm tính dân tộc. Đây là tài sản, giảng dạy tốt, phát huy tính tích cực tự học cho HS”.

Giáo dục các cấp trong năm 2011-2012 đạt kết quả đáng phấn khởi, chất lượng giáo dục chuyển biến rõ rệt

Giáo dục là quốc sách hàng đầu

Tại hội nghị tổng kết năm học 2011-2012, bên cạnh những thành tích đạt được, hầu hết các đại biểu tham dự hội nghị thừa nhận ngành GD Việt Nam hiện vẫn còn nhiều vấn đề khó khăn, hạn chế cần phân tích sâu nguyên nhân để khắc phục, nhằm phát triển trong thời gian tới. Một trong những mặt hạn chế đó là việc quy hoạch mạng lưới trường lớp GDMN, GD thường xuyên ở một số địa phương còn thiếu trường lớp, phòng học (4 tỉnh chưa có Trung tâm GD thường xuyên cấp tỉnh là Thái Bình, Bình Thuận, Vĩnh Long, Trà Vinh); điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc, GD trẻ mầm non ở một số tỉnh còn khó khăn... điển hình như khu vực vùng ĐBSCL trong năm học 2011-2012 vẫn còn 215 xã chưa có trường MN độc lập; còn 769 phòng tạm và 3.316 phòng học nhờ, mượn. Nhiều tỉnh thành còn thiếu phòng học, phải nhờ, mượn, như Sóc Trăng, Kiên Giang, Đồng Tháp... Tình trạng thiếu giáo viên kéo dài ở một số địa phương chậm khắc phục, một số giáo viên chưa thực sự đổi mới trong giảng dạy; một bộ phận cán bộ, giáo viên, nhất là giáo viên lớn tuổi vẫn còn chậm đổi mới trong giảng dạy, ít sử dụng đồ dùng dạy học, phương tiện nghe nhìn trên lớp. Song song đó, toàn ngành vẫn còn tình trạng dạy thêm, học thêm và tiêu cực trong thi cử vẫn còn xảy ra. Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Vũ Luận cho rằng: “Bệnh thành tích, tiêu cực trong thi cử vẫn còn, như vụ tiêu cực ở Trường THPT dân lập Đồi Ngô. Vì thế, để hạn chế mức thấp nhất tiêu cực trong thi cử, Bộ sẽ tiếp tục đổi mới trong thi cử; đồng thời huy động mọi nguồn lực từ thầy cô giáo, HS và các đơn vị khác cùng tham gia giám sát chuyện thi cử”.

Phát biểu tại hội nghị, Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân ghi nhận những thành tựu của ngành trong năm học 2011-2012, đặc biệt về công tác phổ cập GDMN 5 tuổi, công tác chăm lo cho HS dân tộc và hướng đến GD theo hướng toàn diện. Phó thủ tướng nói: “Trong 5 năm qua, chúng ta đã đầu tư hơn 24 nghìn tỉ đồng cho việc kiện toàn trường lớp, nâng cao điều kiện cơ sở vật chất, bộ mặt và chất lượng GD của toàn ngành đã được nâng lên. Trong đó, kế hoạch ngân sách chi cho lĩnh vực GD năm tới dự trù lên tới hơn 174 ngàn tỉ đồng (trong đó ngân sách chi là hơn 133 nghìn tỉ). Đây là một con số rất lớn, thể hiện quan điểm luôn xem GD&ĐT là quốc sách của chúng ta. Ngân sách chi hàng năm cho kiện toàn cơ sở vật chất ngành GD là rất lớn. Đó là điều kiện thuận lợi và cũng là trách nhiệm của chúng ta với Chính phủ. Do đó, cần phải xem lại cách làm, để việc sử dụng ngân sách làm sao cho hiệu quả, công tác huy động nguồn lực xã hội hóa được tốt hơn. Cố gắng làm sao đặt ra được mục tiêu cụ thể trong việc tiến tới  đảm bảo cho HS dân tộc sau khi hoàn thành bậc tiểu học có thể nói tiếng Việt như HS người Kinh; Cần làm sao để thời gian tới hướng việc học của HS sang tự học để nâng cao chất lượng; Giúp các vùng khó khăn tiệm cận với thành tựu tối thiểu của vùng thuận lợi, hỗ trợ một cách mạnh mẽ hơn nữa trong công tác quản lý, phân cấp quản lý, nhằm khơi gợi sự chủ động, sáng tạo nơi đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý, hướng đến sự phát triển bền vững”. Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân đã dẫn chứng một số địa phương như Hà Tĩnh, Hòa Bình... sử dụng ngân sách hiệu quả hơn, huy động nguồn lực xã hội và thực hiện đề án kiên cố hóa trường lớp. Bên cạnh đó, huy động tốt toàn bộ hệ thống chính trị, xã hội chăm lo cho GD. Theo Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, thời gian tới, Trung ương tiếp tục ban hành, hoàn chỉnh hệ thống văn bản về GD&ĐT. Và “tất cả công việc trên nhằm hướng đến mục tiêu: Giáo dục là quốc sách hàng đầu”.

Sau phát biểu của Phó thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận đề nghị lãnh đạo các Sở GD&ĐT, các địa phương tiếp thu một cách đầy đủ những chỉ đạo của Phó thủ tướng trong công tác kiện toàn hóa đội ngũ, nâng cao chất lượng GD theo hướng toàn diện, sớm hoàn thành công tác phân cấp trong quản lý bằng các văn bản để tạo cơ chế cho các cán bộ quản lý, giúp  đẩy mạnh mục tiêu phát triển của địa phương, nâng cao sự sáng tạo. Bộ trưởng cũng yêu cầu các cục, vụ, viện ghi nhận những kiến nghị, đóng góp từ các địa phương để sớm có tổng hợp báo cáo, gửi lên lãnh đạo Bộ để sớm có hướng  tháo gỡ cho các địa phương. Về phương hướng nhiệm vụ năm học mới, Bộ trưởng Phạm Vũ Luận chỉ đạo: “Toàn ngành cần giải quyết triệt để bệnh thành tích và gian lận trong thi cử. Bởi hiện nay, bên cạnh một số Sở GD&ĐT thực hiện tốt công tác này thì vẫn còn một số Sở chưa thực hiện nghiêm túc. Các địa phương cần chủ động trong công tác tuyên truyền và thực hiện nghiêm túc các quy định của ngành GD&ĐT về dạy thêm, học thêm. Riêng với các khoản thu của các trường, đặc biệt là những khoản thu đầu năm mà một số ít các đơn vị vẫn vướng phải, đề nghị các sở cần nghiêm túc chỉ đạo và quán triệt, tránh để xảy ra những chuyện ngoài ý muốn làm ảnh hưởng đến hình ảnh người giáo viên và ngành GD&ĐT”. 

» Tin mới nhất:

• Xu hướng lựa chọn ngành học đã thay đổi (08/05/2013)
• PHÂN LUỒNG HỌC SINH SAU THCS: Cần xuất phát từ người học và xã hội (04/05/2013)
• Tiến Sĩ TƯỞNG PHI NGỌ - Phó trưởng khoa Lịch sử, Trường ĐH Sư Phạm TP.HCM: Cần đột phá để cứu môn Sử (04/05/2013)
• Vì sao nước Úc thu hút nhiều du học sinh? (04/05/2013)
• Thử đề xuất giải pháp dạy học lịch sử (04/05/2013)

» Các tin khác:

• Hộp thư tuyển sinh (tiếp theo) (14/08/2012)
• Gieo chữ trên vùng đất đá (14/08/2012)
• Nông dân hiến đất xây trường học (14/08/2012)
• Thí sinh có nhiều cơ hội trong xét tuyển (14/08/2012)
• Sinh viên Duy Tân chinh phục Miss Ngôi sao 2012 (07/08/2012)
• Hộp thư tuyển sinh (tiếp theo) (07/08/2012)
• Cung không đáp ứng cầu (07/08/2012)
• Bàn về trường phổ thông chất lượng cao (07/08/2012)
• Duy Tân - ĐH ngoài công lập duy nhất nhận cờ thi đua của chính phủ năm 2012 (07/08/2012)
• Hộp thư tuyển sinh (tiếp theo) (31/07/2012)